[Retour sur] Journée pro "Quand lire fait grandir"
Photo © L'Agence Unique, Occitanie Culture
Dans le contexte de recul de la pratique de la lecture signalé notamment par les États généraux de la lecture pour la jeunesse, cette journée était l’occasion de réfléchir aux moyens de donner goût à la lecture comme pratique de formation et d’émancipation pour les jeunes.
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Le livre et l’enfant… Viens et deviens !
Patrick Ben Soussan, pédopsychiatre et directeur de collection aux éditions Erès, a ouvert la journée avec une conférence reflétant les visions contrastées de la pratique de la lecture pour les enfants : entre apprentissage, émancipation et disparités entre eux, notamment sur le niveau de langue. C'est avec malice qu'il citait donc Philippe Corentin, auteur illustrateur jeunesse - « Je ne fais pas des livres pour endormir les enfants mais pour les réveiller » - questionnant en partie le rituel de l’histoire du soir.
Capsule audio : Conférence inaugurale : Le livre et l'enfant... Viens et deviens !
Littérature jeunesse : outil pédagogique et terrain de liberté ?
La matinée se concentrait sur les liens entre la littérature jeunesse et l’école avec une première table ronde faisant dialoguer Sandra Boëche (directrice éditoriale, SEDRAP), Christophe Pham-Ba (Délégation académique à l’action culturelle, Toulouse) et Bruno Heitz (illustrateur) qui a légué une grande partie de ses originaux à la médiathèque de Muret (31). A la fois à travers l’action culturelle et les outils pédagogiques développés, il ressortait l’importance de laisser des terrains de liberté aux enfants afin qu’ils tracent leur propre chemin vis-à-vis des livres et de la lecture.
Capsule audio : Table ronde - Littérature jeunesse : outil pédagogique et terrain de liberté ?
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Bibliothèques et écoles : construire ensemble des parcours de lecture
Lors d'une deuxième table ronde, Karine Guiton (autrice et bibliothécaire), Béatrice Carnémolla-Maneville (inspectrice de l’Éducation Nationale) et Virginie Scarbel (bibliothécaire jeunesse) ont échangé autour des « expériences de lecture » parfois initiées dans le cadre scolaire en lien avec les bibliothèques et qu’il s’agit de prolonger en dehors des simples lectures prescrites pour finalement s’en détacher.
Capsule audio : Table ronde - Bibliothèques et écoles : construire ensemble des parcours de lecture
Lecture plaisir : accompagner les lecteurs aux cycles 3 et 4
L’après-midi était consacrée à la lecture plaisir et les moyens d’engager les jeunes dans la pratique de lecture en dehors de la dimension pédagogique. C’était l’occasion pour Charlotte Dirat (Librairie Le Bateau Livre, Montauban), Murielle Coueslan (directrice éditions Rageot) et Rachel Corenblit (autrice) de souligner la nécessité d’aller au-delà du simple savoir lire pour développer la curiosité et répondre aux envies des jeunes. Si la lecture n'est pas toujours aisée au départ, elles insistaient sur l'écoute à leur accorder et l'intérêt de l'incarner dans des pratiques qui les animent.
Capsule audio : Table ronde - Lecture plaisir : accompagner les lecteurs aux cycles 3 et 4
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Des leviers créatifs pour soutenir les parcours des jeunes lecteurs
Pour clôturer la journée, ce sont Carola Strang (directrice adjointe jeunesse, Nathan), Francesca Ciolfi (directrice de l’association (Z)oiseaux livres) et Justine de Lagausie (directrice de l’agence Okidokid) qui ont échangé sur les manières d’engager les jeunes lecteurs dans leur pratique : avec des livres interactifs, des expériences allant au-delà du simple objet « livre » et notamment les Magic Cocoon d’Okidokid où se réfugier pour lire ou écouter des histoires.
Capsule audio : Table ronde - Des leviers créatifs pour soutenir les parcours des jeunes lecteurs